DESARROLLO DEL PROBLEMA
PRIMERA APROXIMACIÓN DE DESARROLLO CONCEPTUAL DE PROYECTO.
BARRIO VENECIA – análisis de proyecto final
PEI 2009
CONCRETIZACIÓN DE IDEAS:
- Entre los principales objetivos esta la búsqueda de atraer al público a participar en la construcción de la vida, de la s arquitecturas que tienen significado directo en el pensamiento humano dentro de un ambiente experiencial de la cotidianidad.
- Se llega a una estimulación de reflexión filo sófica e imaginación. Como consecuencia se generarían nuevas atmosferas sensoriales sensitivas, esto se traduciría en lo que se comprende como memoria sensorial.
- Se concebiría Ambiente sensible a la opinión pública.
- El arte, la arquitectura y el diseño se tomarían no como herramienta, sino como objeto, como resultado.
- Se trabajaría con los acontecimientos históricos, símbolos, mítico s y conceptuales del barrio que han sido “olvidados”.
- Desde un análisis de actividades propuestas dentro del proyecto se harán evidentes
- La configuración espacial sería el reflejo de comportamientos sociales desde el análisis de a ctividades propuestas dentro del proyecto representándose en simbologías propias de la c omunidad.
- Se termina por construir pedagogías que enriquecen:
· El proceso proyectual de diseño.
· La creación de un sentimiento de apropiación de espacios.
· Dar a conocer nuevas perspectivas de concepción del contexto.
· Se comprenderían realidades aparentes y se definirían
las reales.
· Concentrándose en la búsqueda de creación de nuevas y modificables.
APORTES CONCEPTUALES DE LA ESENCIA DEL PROYECTO:
- Significado de estética. Expone formas existentes de apreciaciones. Comprender cómo es la mecánica de pensamiento con la que el actor manipula los elementos y herramientas del contexto en el que interactúa.
- Comportamientos del hombre. Tendencias. Estudio del pensamiento, filosofía. (SENSACIÓN). Justifica los hechos y sucesos dentro del campo de acción determinado para intervenir y enriquecer la vida, entendiendo a la arquitectura y el diseño como herramienta. La idea es crear un ambiente experiencial de la cotidianidad.
- Formas de percepciones.
- LITERALIDAD EN LA EXCEPCIÓN DEL CONCEPTO EN LA MORFOLOGÍA FÍSICA DEL PROYECTO. Altura: Dispuesta para atraer al público.
Ser humano sensible esta determinado en:
Sensaciones. COMPORTAMIENTO
Sentimientos.
Estética igual a filosofía- conceptos:
Arte
Belleza
Espectador
…”convertirme en obra de arte para poder ser”
Estética. Filosofía del arte.
Sensación
EXPERIENCIA recae Concepto.
Filosofía del arte.
QUE PAPEL DESEMPEÑA EL CONCEPTO EN UN TIPO DE ESTÉTICA PARTICULARMENTE FUNDADA EN LA SENSACIÓN?
Para diseñar hay que descubrir para traducir las necesidades más profundas del ser.
SITUACIONES REALES Y SABER.
Generalmente antes de la realización de un proyecto se piensa y define un concepto previo que simultáneamente ayude a trazar los objetivos y finalidades y así reconocer los productos y aportes que deja el proyecto.
Se piensa en una inversión de los procesos convencionales en la realizació
n y desarrollo de obras y diseños de expresión.
Cómo es el concepto?? No se piensa en predeterminar un concepto, sino que a partir de procedimientos (predeterminados) se experimenta para de ello luego sacar
conclusiones conceptuales.
La propuesta proyectual que podría sugerir se basa en un interés por recibir lecciones pedagógicas a partir de un experimento
Definición Concepto: es la teoría que explica el significado y el transfondo, el papel que la obra cumple para mejorar, aportar, criticar, beneficiar, enriquecer, exponer, expresarse…
Concepto:
TODO PARECE MEJOR DE LO QUE ES.
El Museo Efímero:
Materialización analógica
Dinámicas de caos, el constructo arquitectónico es caótico.
La ciudad y el diseño ya no pueden ser planificados. Nuevas formas de ineterpretación.
Las lógicas puedan ser divergentes.
EXPERIMENTAR PARA CONFIGURAR ESPACIOS (concepto) SUBCONSCIENTE. ESTIMULACIÓN RACIONALIDAD FILOSÓFICA (pedagogía), PARTICIPACIÓN DEL DISEÑO DE VIDA, COMPRENSIÓN PEDAGÓGICA A PARTIR DE LA VINCULACIÓN (de trabajo en conjunto). DESARROLLO DEL PROBLEMA – PROBLEMA DE INV.
La idea sería que las actividades que se desarrollen dentro del contexto (el área de intervención) hagan eco de respuesta en el espacio y así se vaya desarrollando una configuración espacial con sustancia y trasfondo, con significados concretados que son plasmados, pasando de lo subjetivo a lo objetivo.
ANTECEDENTES – SITUACIONES REALES Y SABER. Lo que es relevante.
Referentes
Haciendo referencia a lo que más me gusta a ser y su explicación representativa y conceptual se busca encaminar la teoría central del problema de investigación.
Entre lo que más me gusta hacer está el pasar por puentes, tanto peatonales como vehiculares.
La vista que se contempla desde ese transcurso, pasando de un nivel bajo a uno alto, dentro de la ciudad se vive en un corto lapso una experiencia de una perspectiva increíble. Es sorprendente cómo dentro de un contexto tan denso y gris como es el de la ciudad se pueda llegar tener una sensación profunda e inspiradora a través de la imagen y su composición; es como descubrir un arte en movimiento que quiere expresar algo.
Los cambios generados en cualquier contexto terminan por producir un efecto catalizador, ya sea de bueno o malo.
Los cambios repentinos e inesperados que parecen imposibles (en este caso con sentido subjetivo) afectan y se involucran en los procesos de pensamiento, comprensión y percepción del contexto en el que se habita.
Es como si pudiera ver que la vida es más bonita de lo que parece.
REFERENTES ARTÍSTICOS:
- Turning Point.
- Crawl.
- Arthur Ganson
- Hans George Gadamer.
- Grupo Guerrilla Parabolik
Hinge_Dimension
Arquitectura reconfigurable, con Alexander Wilson, 2007 .
GRUPO GUERRILLA PARABOLIK
Canadá
APORTES SIGNIFICATIVOS
“Si la ciencia se convierte en conocimiento de observación
, conocimiento y la tecnología se convierte en un saber como, que debería saber como hacer con el arte?
Nos gustaría que el arte que conocimientos tecnológicos y la utiliza
para impugnar conocimiento en sí mismo, mediante la reorganización los marcos conceptuales del conocimiento de los que depende
Este tipo de arte, inevitablemente produce nuevas formas de percibir y observar,
en el que nos devuelve a la ciencia, completando así el bucle.“
“Nos gustaría que la gente prepar
ada físicamente y dedicadas a la producción del mundo que vivimos aquí. El arte no es el propio objeto, pero la máquina de forma abstracta construye el objeto…”
Referentes de desarrollo de teoría de los rec
uerdos:
§
Descartes.
§ Kant.
§ Jean Paget.
§ Karl Jung.
§ Foucault.
ESTADO DEL ARTE – SABER Y MARCO CONCEPTUAL.
Se realizó un estudio de un proyecto arquitectónico desarrollado
por el
grupo Canadiense Parabolik Guerilla.
Se estudió el proyecto Hinge Dimensión, “La dimensión bisagra”.
La propuesta del proyecto está en:
-- El arte no es la herramienta, el objeto. Es el resultado.
- Participación de todos en el diseño de vida. Trabajo en colaboración. Creación de propia experiencia. Arquitectura con significado, directo con pensamiento humano.
- El movimiento hace eco dentro del entorno. Nuevas atmosferas sensoriales sensitivas. Sentido, ritual, repetición, rendimiento.
-
“Nos gustaría que la gente preparada físicamente y dedicadas a la producción del mundo que vivimos aquí. El arte no es el propio objeto, pero la máquina de forma abstracta construye el objeto…”
PROCEDIMIENTOS CONCEPTUALES. – MARCO TEÓRICO PLAN DE TRABAJO
PROCESO CONCEPTO:
· Investigar teorías de cómo hasta ahora dentro del campo de las artes se ha llegado a la producción de experiencias …
· PLANTEAR PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN.
· Cómo ha sido el trabajo del proyecto hasta ahora.
Se determinaron las áreas requeridas para el tema de un museo efímero en donde se piensa en una conformación de espacios de usos necesarios.
Se pensó en un carácter que podría darle la propia de su definición.
Se pensó en empezar la construcción pensando en una experimentación con los materiales recolectados en la zona, a los que se tomó en cuenta para la toma de decisiones para materialización sus cualidades estructurales, estéticas y su comportamiento dentro del contexto inmerso.
Aquí en ésta definición conceptual la historia y los sucesos del barrio de Venecia en el pasado no son considerados como ubicados en lo anterior, se comprenden como el presente mismo expresado de maneras diferentes
Circulaciones
Parque
Museo
Mirador
Zona de líquidos
Bodega.
OBJETIVO
Producción proyecto.
Atraer al público, los habitantes del barrio, a participar del proyecto. La labor es pensar en un atractivo desde análisis personales de las características del funcionamiento dentro de la zona de intervención.
DESARROLLO CONCEPTUAL – MARCO CONCEPTUAL.
CRITERIOS
1.- Análisis urbanístico multicapas, entendido este como un mapa de batalla, o de cartografías operativas. Parafraseando a Deleuze, “a cada sistema de representación cabe asignarle una distinta capacidad organizativa del mundo”. Representar una realidad es comenzar a transformarla.
2.- Conocimiento y aplicación de la Normativa existente. (El alumno deberá explicar cuáles son las normas que rigen al proyecto y si lo considera necesario podrá proponer un cambio en la normativa siempre y cuando justifique y sustente el beneficio que dicho cambio pueda traerle a la ciudad, al barrio y al proyecto específicamente).
3.- Calidad de la propuesta en términos de su coherencia conceptual, rigor técnico y aporte estético.
MULTICAPAS
- entornos evolutivos
- flujos invisibles y materializaciones visibles de información.
- datos, estímulos y tensiones.
- globales y locales
MAPA DE BATALLA
- realidad dinámica, inacabada, en constante mutación.
- una representación de realidad.
- informaciones estratégicas.
CARTOGRAFÍAS OPERATIVAS
- naturaleza. cartografía: abierta y compatible, selectiva e intencionada.
- información potencialmente operativas y de sus oportunas combinaciones tácticas.
- cocontigüidad y la proximidad.
- ciudad marginal: la de las zonas de tensión, conflicto o déficit. HACE PARTE DE SITUACIÓN ACTUAL.
